🐷 Piosenka W Lesie Mieszka Mały Jeż

Spacer po lesie działa na mnie euforycznie, patrzę na zieleń, słucham śpiewu ptaków, oddycham głęboko, jest mi dobrze, zmęczę się – też dobrze, odkryję coś – jeszcze lepiej. A te śmieci psują wszystko i robi mi się smutno, i mam jakieś takie refleksje o naszym gatunku nieprzyjemne. A ja lubię wierzyć w ludzi. – Zatańcz z dzieckiem w domu do piosenki z Króla Lwa # taniec dla dzieci (2. 12 min.) Posłuchaj wiersza Cz. Janczarskiego pt. ,,Kto w lesie mieszka” czytanego przez mamę lub tatę. Wiersz „Kto. w lesie mieszka” Miło jest chodzić po leśnych ścieżkach. A wiecie, dzieci, kto w lesie mieszka? KĄCIK MUZYCZNY Kolczasty jeż (MP3 „Kolczasty Jeż”) Idzie Jeż (MP3 „Idzie Jeż”) W lesie mieszka mały jeż (MP3 „W lesie mieszka mały jeż”) Kto mieszka w lesie?, wydanie 2 odpowiedź na powyższe pytanie brzmi tak, że autorem (autorką) „Kicia Kocia i Nunuś. Kto mieszka w lesie?, wydanie 2” jest Anita Głowińska. Autor lub autorka książki ma prawo do ochrony swojego dzieła i może decydować o sposobie jego wykorzystania, takim jak publikacja, sprzedaż czy tłumaczenie W Polsce najbardziej popularnym gatunkiem jeża jest jeż zachodni (Erinaceus europaeus), zwany inaczej jeżem europejskim. Długość jego głowy i tułowia wynosi od 20 do 30 centymetrów, ogona od 2 do 5 centymetrów, a waga waha się od 0,6 do 1,2 kilograma. Jego kolce mają ubarwienie szarobrunatne i długość około 2-3 centymetrów. wymowa słów w piosence Touch the sky Julie Fowlis; elementarz piosenki czytaj wiele; Wnm klika- miłosc daje w piec; Znowu Mam Bana - A Minecraft Parody (Carly Rae Jepsen - Call Me Maybe) w lesie mieszka mały jeż bardzo dziwny z niego zwierz bo gdy ktos go zdenerwouje to kolcami wtedy kluje' 40-TA ROCZNICA ? MY SŁOWIANIE strażacy w lesie mieszka mały jeż bardzo dziwny z niego zwierz bo gdy ktos go zdenerwouje to kolcami wtedy kluje' Wild Child Elen Levon; ciężko jest zrozumieć nawet to że rano słonce świeci, że to jaki będzie świat' przyjęcie w karmniku wiersz; Nie smuć się piękna dziewczyno; this year love; spytaj milicjanta; hades+oczy Taki las wielki las, wielki że aż strachZ rudych drzew ściany ma, z rudych liści dachW lesie szmer, w lesie szum, coś tam stuka wciążMoże to dziki smok, może W lesie mieszka mały jeż, bardzo dziwny z niego zwierz, bo gdy ktoś go zdenerwuje, to kolcami wtedy kłuję! Nie dotykaj jeża, nie.. bo po kłuję Cię¡ – A teraz pójdziemy do lasu. Pamiętajcie o jednym – powiedział leśniczy – w lesie nie należy krzyczeć. – Dlaczego? – spytał Wojtek. – Bo w lesie mieszka mnóstwo różnych stworzeń – powiedział pan leśniczy – i nie wolno ich niepokoić, a poza tym, jeśli będziecie krzyczeć, to nie usłyszycie, co las ma wam do To jest jeż, malutki jeż. Węszy noskiem w lewo, w prawo, to pod listkiem, to pod trawą, gdzie się kryje dobry łup. Drepcze mały jeż - tup, tup. Drepcze poprzez lasu gąszcze, łapie myszy, węże, chrząszcze Gdy zimowe przyjdą dni, zagrzebany w liściach śpi. ,,Jeż” Jan Brzechwa. Idzie jeż, idzie jeż, Jeż w suchych liściach ma legowisko. W lipowej dziupli wiewiórka mieszka poproście, może da wam orzeszka… Sowa dzień cały drzemała smacznie a teraz w nocy polować zacznie. 2.Rozwiązywanie zagadek „ Szare futro, długie uszy, ogonek nieduży, gdy się w krzakach coś poruszy, zmyka aż się kurzy” (zając) lm7p. Zajęcia z elementami metody muzykoterapii „Pluszowi ulubieńcy” Zajęcia elem. met. muzykoterapii „Pluszowi ulubieńcy” CELE OGÓLNE:Uczestniczy aktywnie w zabawach rytmicznychRespektuje prawa i obowiązki CELE SZCZEGÓŁOWE:Rozpoznaje i nazywa instrumentyNaśladuje przy pomocy odgłosy naturyRozróżnia dynamikę o różnym natężeniuNaśladuje ruchem proste czynnościWykonuje kierowane do niego prośby i polecenia METODY:• Czynna: zadania stawiane do wykonania• Słowna: rozmowa• Oglądowa: pokaz• Elem. M. Bogdanowicz „Zabawy wspomagające rozwój”• Elem. W. Sherborne• Elem. P. Dennisona• Opowieść relaksayjna FORMY:• Zbiorowa• Grupowa• Indywidualna CZAS TRWANIA: ok. 20 min. OdreagowanieZabawa „Taniec misiów” – w rytm muzyki dzieci poruszają tylko określonymi częściami ciałaPiosenka „Miś – Ptyś” Zabawa ruchowa „Miś” dz. poruszają się po sali w rytm muzyki, na przerwę w muzyce stają: głośno ryczą jak niedźwiedź, szybko tupią nogamiPiosenka „Jadą misie”(disco) Ćw. oddechowe – dzieci siedzą na dywanie, robią wdech nosem, wydech ustami 3 x Zrytmizowanie:Ilustrowanie opowiadania za pomocą dłoni:Pewnego dnia wróżka Malwinka na jeden wieczór ożywiła wszystkie zabawki ze sklepu zabawkowego. Zabawki zeskoczyły po kolei zeskakiwały z półek: najpierw zeskoczyły 3 misie (3 uderzenia pięściami w podłogę), potem 3 lalki (3 uderzenia pięściami w podłogę), a na końcu 2 pajacyki (2 uderzenia pięściami w podłogę). Pluszowe misie zaczęły spacerować po sklepie (uderzenia całą dłonią o podłogę), za nimi co cichutki podążały lalki (uderzenia palcami), nagle obok nich przebiegły konie (uderzenia dłoni naśladujące cwał). Lalki radośnie zaczęły klaskać w dłonie (klaskanie w dłonie). Klaskanie laleczek zagłuszały coraz głośniejsze kroki misi (uderzenia całą dłonią o podłogę – coraz głośniej). Nagle zapadła cisza, po chwili rozległ się dziwny szelest (pocieranie rąk) i na półce pojawiła się Wróżka Malwinka. Szybko zeskoczyła (uderzenie pięściami w podłogę) i nakazała wszystkim zabawkom powrócić na ich miejsce na półce. Wszystkie zabawki szybko zaczęły biec w stronę swoich półek (stukanie wszystkimi palcami) z pomocą magicznego zaklęcia wskoczyły na półkę (uderzenie pięściami w podłogę) Wróżka wypowiedziała zaklęcie „Bim tarabim” – poczym wszystkie zabawki znieruchomiały. Zabawa ruchowa „Niedźwiedzie i pszczoły” – dzieci dzielimy na 2 grupy – I grupa to pszczoły, II grupa to niedźwiedzie. Pszczoły poruszają się po sali, kiedy usłyszą dźwięk tamburynu, niedźwiedzie – kołatekTamburynKołatka Ćw. oddechowe – dzieci siedzą na dywanie, robią wdech nosem, wydech ustami 3 x UwrażliwienieZabawa „Mały miś” kiedy słychać muzykę dz. tańczą w jej rytm z misiem w parze. Kiedy muzyka milknie miś jest smutny – dz. muszą go pocieszyć: przytulać, kołysać….Piosenka „Jadą misie”Misie Masaż pleców z muzyką wg B. Kołodziejski „W lesie”„W lesie mieszka mały miś,pewnie poszedł spać już dziś (delikatne uderzenia pięściami od dołu ku górze pleców)i przy mamie słodko śpi (pocieranie 2 otwartymi dłońmi)o miodku sobie śni (jw.)W lesie mieszka mały jeż, (uderzanie wszystkimi palcami)Chodzi sobie tam gdzie chce. (uderzanie 2 palcami z prawej i lewej ręki od dołu ku górze pleców)Już chodzeniem zmęczył się (pocieranie pleców otwartą dłonią)I też zapadł w słodki sen” (pocieranie pleców otwartą dłonią)Podkład muzyczny B. Kołodziejski „W lesie” Ćw. oddechowe – dzieci siedzą na dywanie, robią wdech nosem, wydech ustami 3 x RelaksacjaOpowiadanie relaksacyjne „Mały miś”Teraz będziemy się bawić w misia. To bardzo przyjemna zabawa. Kto potrafi stać się naprawdę misiem i robić wszystko i to co on robi, ten będzie potem taki wesoły i zadowolony.„Mały, maleńki, puszysty miś z miękkimi włoskami i czarnym noskiem mieszkał z mamusią i tatusiem i jeszcze z mniejszym od siebie braciszkiem w lesie. Wszyscy pracowali całe lato nad przygotowaniem domku na zimę i nad zgromadzeniem zapasów na zimę. Bo jak śnieg spadnie to żadnego owocu, listka, a nawet korzonka do zjedzenia się nie znajdzie. Dziś nasz mały miś napracował się bardzo. Ze zmęczenia, aż bolą go rączki i nóżki. Poszedł do domu. Jak to dobrze, że może odpocząć – pomyślał. Mały miś układa się na posłaniu z pachnącego sianka. Pod głowę kładzie poduszeczkę z miękkiego mchu. Teraz wyciąga się na posłaniu, zamyka oczy. Rączki kładzie wygodnie wzdłuż ciała. Nóżki są wyprostowane, leżą swobodnie. Jak dobrze i spokojnie jest teraz misiowi… ( kilka sekund ciszy). A teraz znowu trzeba stać się dzieckiem. Zginamy rączki i wyprostowujemy je na raz, dwa, trzy, głęboko oddychamy raz, dwa, trzy. I już każde z was jest znowu dzieckiem. Miś został w lesie, ale my teraz tak, jak miś czujemy się dobrze, jesteśmy wypoczęci relaksacyjna – „Pista” AktywizacjaTeraz budzimy się, przeciągamy rozkosznie. Oj, jak dobrze…Miś się wyspał i świetnie się czuje. Teraz my unosimy w górę jedna nóżkę, potem drugą nóżkę w górę i…bach! – na posłanie. Teraz to samo z rączkami: jedna rączka w górę i…bach! – na posłanie, teraz druga rączka w górę i…bach – na posłanie. Miś podnosi się i wstaje. Wy też teraz, kto naprawdę był misiem? Kto robił to samo i myślał to samo, co miś? Czy było dobrze i przyjemnie? Ćw. oddechowe – dzieci siedzą na dywanie, robią wdech nosem wydech ustami 3x ZakończenieOkreślenie swojego nastroju za pomocą otrzymanej minkiMinki: wesołe i smutne (Magdalena Wiedrak, 2019, Nasz dzisiejszy dzień rozpoczęliśmy bardzo różnorodnie. Jedni zabrali się od samego rana do kolorowania jeża... ... a jeszcze inni zainteresowali się zwyczajami jeża i samodzielnie oglądali na laptopie prezentację multimedialną o tym zwierzęciu oraz obejrzeli krótki film przyrodniczy o nim. Po śniadaniu natomiast mieliśmy dwa emocjonujące wydarzenia. Jednym z nich było obejrzenie wspólnie misiowej wystawy, na której wisiały prace Dzieci i Rodziców oraz uroczyste wręczenie podziękowań i upominków. Drugim ważnym w naszej grupie wydarzeniem były urodziny naszej koleżanki, Jaśminki. Z tej okazji zaśpiewaliśmy jej Sto lat oraz złożyliśmy najpiękniej jak umieliśmy urodzinowe życzenia. Jaśminka za to odwdzięczyła się nam słodkim poczęstunkiem w postaci pyyyyysznych cukierków. Po powrocie do sal czekała nas już przygotowana kolejna przygoda z Metodą Dobrego Startu M. Bogdanowicz, w której tym razem głównym bohaterem był oczywiście jeż. Zaczęliśmy od zabawy na orientację w schemacie ciała do piosenki Tańczymy labada, w której trzeba było trzymać się za wymienioną część i tańczyć nogami do przodu. Musimy się pochwalić, że nawet jak doszliśmy do naszych stóp i tańczyliśmy trzymając się za nie, nikt się nie wywalił! Po małej rozgrzewce, usiedliśmy w kółeczku żeby porozmawiać na temat oglądanego uważnie obrazka, a potem o wysłuchanej piosence. Mówiliśmy sobie jak wygląda dokładnie jeż i co robi na obrazku, o kim jest piosenka i o co w niej dziecko prosi jeża. Każdy z nas potrafił powiedzieć dlaczego lepiej nie podawać rączki jeżowi. Dużo zastanawialiśmy się jakie rośliny i jakie przedmioty kłują jak kolce jeża- niektórym udało się świetnie wymyśleć różę oraz kaktusa z roślin, a szpilki z przedmiotów. Ćwiczyliśmy kończenie zdań typu: mały jeżyk- duży... (jeż), mała rączka- duża... (ręka), mały ogródek- duży... (ogród), co wcale nie było dla nas takie łatwe, ale i z tym zadaniem świetnie sobie poradziliśmy. Jako małe i mądre zuchy bez problemu dzieliliśmy wybrane wyrazy (śpi, jeżyk, rączka, ogródeczek) na sylaby, klaszcząc, a także szukaliśmy rymów w słowach słuchanej piosenki o jeżyku. Trochę się przy tym wszystkim zasiedzieliśmy więc postanowiliśmy się poruszać w zabawie w małe jeżyki, które chodzą po lesie. Po zabawie, zapoznaliśmy się ze wzorem graficznym do piosenki i wspólnie doszliśmy do wniosku, że narysowane kreseczki przypominają nam kolce jeża z obrazka. Ponadto poznaliśmy nowe słowo określające ułożenie kresek na kartce- ukośne. Jak już zapamiętaliśmy wzór oraz tekst i melodię piosenki, każdy z nas dostał kartkę z ukośnymi kreskami o różnych fakturach: gładkich i szorstkich oraz z różnymi kolorami (czerwony, żółty, niebieski, zielony, różowy, pomarańczowy),- rysując na nich paluszkami (jednej ręki, drugiej, na zmianę: raz jednej a raz drugiej) śpiewaliśmy naszą piosenkę o jeżyku. Potrzebne było do tego duuuuże skupienie, ponieważ każda głowa musiała pamiętać o rysowaniu kresek od góry do dołu i o żadnej nie mogliśmy zapomnieć! Gdy się z tym uporaliśmy, dla poćwiczenia naszej zręczności oraz koncentracji, każdy z nas dostał drewniane patyczki w celu dokładnego ułożenia ich na naszych ukośnych kreskach tak, aby nie spadały i świetnie nam się to udało! Skupienie całej grupy było niesamowite, a co dopiero zapał do pracy! Gdy patyczki były poukładane, zaśpiewaliśmy piosenkę rysując po nich paluszkiem. Na pożegnanie z naszą jeżową piosenkę, zrobiliśmy sobie grupowy masażyk dziecięcy, w którym śpiewając rysowaliśmy ukośne kreski ze wzoru na plecach kolegów i koleżanek. Po czym każdy posprzątał po sobie patyczki i karty ze wzorami i poszliśmy bawić się dowolnie w naszej sali. Chętne dzieci interesowały faktury kresek więc jeszcze raz porozkładały sobie je na dywanie i dotykając, nazywały ich kolory oraz czy są szorstkie czy gładkie. I tak nam upłynęła pierwsza połowa dnia. Rodziców zapraszamy do fotogalerii naszej grupy, gdzie znajdują się zdjęcia z dzisiejszych zajęć wg Metody Dobrego Startu (zakładka Nasz przyjaciel jeż) oraz reportaż fotograficzny z wydarzenia dotyczącego misiowej wystawy (zakładka Święto Misia)! Ponadto, zachęcamy do wspólnego wyklejania jeżykowego wzoru w domu oraz jednoczesnego śpiewania piosenki i rysowania wzoru palcem, co zaprocentuje w przyszłości w czasie nauki szkolnej! Witamy na pokładzie Beatę Jaczewską, autorkę opowiadań i wierszyków, nie tylko dla najmłodszych. Oto pierwsze dzieło, które powstało specjalnie dla naszego serwisu. Dzieciom na pewno się spodoba! Nam bardzo. Piosenka na leśną wycieczkę Hej i ho! Przygód sto czeka nas. Chodźmy w las! W lesie wiele przygód czeka. Spakuj szybko mały plecak: zabierz picie, weź wałówkę i chodź z nami na wędrówkę. Już przed nami leśna ścieżka, sprawdźmy, kto tam teraz mieszka, czy w zaroślach, czy na drzewie. Ptak, Wiewiórka? Jeszcze nie wiem… Hej i ho! Przygód sto czeka nas. Chodźmy w las! Na gałęziach siedzą ptaki: wilgi, zięby oraz szpaki, obok dziupli dzięcioł stuka, larw i chrząszczy sobie szuka. Mrówki, myszy i nornice patrolują okolicę, jeże, chrząszcze i zające wygrzewają się na łące. Hej i ho! Przygód sto czeka nas. Chodźmy w las! W lesie sporo jest pyszności bo las lubi miłych gości; są jagody i maliny, znajdziesz także ostrężyny. Można zbierać kwiaty, liście także grzyby oczywiście. Las podzieli się skarbami ze wszystkimi, również z nami. Hej i ho! Przygód sto czeka nas. Chodźmy w las! Wiesz już po co iść do lasu? Chodź, nie traćmy więcej czasu; zamówimy dziś pogodę i ruszymy na przygodę. Hej i ho! Przygód sto czeka nas. Chodźmy w las! Bolesław Kołodziejski UTULANKI, CZYLI PIOSENKI NA DZIECIĘCE MASAŻYKI Publikacja zawiera 20 piosenek, głównie kołysanek, do których opracowano zabawy w formie dziecięcych masażyków. Masażyki te są doskonałą okazją dla rodziców, aby za pomocą dotyku i kontaktu fizycznego nawiązać z dzieckiem kontakt lub pogłębić łączące z nim więzi. Mogą być też po prostu ciekawym sposobem na wspólne spędzenie wolnego czasu. Dziecko poprzez takie zabawy relaksuje się i odpręża. Dotyk rodzica pełny miłości i czułości wspomaga rozwój psychiczny i fizyczny trzeba kończyć specjalnych kursów, aby przeprowadzić masaż dziecka. Proponowane w książce formy dotykania, masowania malucha są proste, łatwe do przeprowadzenia. Można je zmieniać tak, aby były jak najbardziej przyjemne dla pociechy.„Piosenki zaproponowane w tej książce to głównie kołysanki. Są pełne uroku, bo mieszka w nich żuczek, mały jeż, mrówki i pszczółki, żabka, wąż, mały niedźwiadek, pewien słoń i koń, nawet lew, a nie tradycyjne kotki. Rosną w nich polne kwiatki, zaś słonko, księżyc i gwiazdki patrzą na dzieci z nieba. Wszystkie są pełne ciepła i poczucia humoru. (...) Utwory niewątpliwie spodobają się dzieciom i dorosłym, bo wszystko dobrze się w nich kończy: w ciepłej norce zasypia mały jeż, w lesie do mamy przytuptał miś, zmęczone mrówki kładą się do snu w swoich łóżeczkach. Wtedy leciutko na palcach podchodzi sen, a w sadzie świerszcz gra senną melodię, więc pszczółki zasypiają w ulu, zwierzątka w lesie. Śpi cicho sad… zasnął cały las…Tu już tylko całus czeka naszego malucha na dobranoc”. prof. Marta Bogdanowicz Obejrzyj książkę: Patronat:

piosenka w lesie mieszka mały jeż